¿Quiénes somos?
El Centro Infantil “Inmaculada Concepción” es un centro de titularidad pública del nivel educativo de primer ciclo de Educación Infantil (0-3 años). Este centro depende del Gobierno de Aragón y está adscrito al Departamento de Educación, Cultura y Deporte.
Formamos parte del denominado Espacio Educativo Hispanidad-Pignatelli (junto con el CEIP Hispanidad, el IES Ramón Pignatelli Y el CPIFP Los Enlaces) y trabajamos conjuntamente para promover la educación en el entorno más próximo, estableciendo relaciones de colaboración entre todos nuestros centros.
¿Dónde estamos?
Estamos ubicados en Avenida Manuel Rodríguez Ayuso número 45 (compartiendo valla con el CEIP Hispanidad a la derecha, con el IES Ramón Pignatelli por la parte de detrás del recreo y teniendo el CPIFP Los Enlaces a la izquierda de nuestro centro)
Nuestros objetivos
Nuestro trabajo consiste en una atención continua e individualizada al niño, tanto en los aspectos educativos, como en los asistenciales, apoyándonos en una relación de colaboración con la comunidad educativa.
Queremos un centro afectivo, donde el niño sea el protagonista, creativo, innovador, participativo, que favorezca la comunicación, democrático, pluralista, arraigado en el entorno, para la paz, la tolerancia y el respeto.
Queremos un niño con la capacidad de irse enfrentando a todos los retos que le presente la vida, para lo que es necesario que tenga recursos, capacidad creativa y espíritu crítico.
¿Cómo los llevamos a cabo?
Instalaciones
El centro infantil Inmaculada Concepción es un edificio de antigua construcción. Este centro cuenta en la actualidad con las siguientes dependencias:El centro infantil Inmaculada Concepción es un edificio de antigua construcción. Este centro cuenta en la actualidad con las siguientes dependencias:
Para el alumnado….
Dependencias para el alumnado:
– 7 aulas:
1 aula de 0-1 años.
2 aulas de 1-2 años: 10/12 niños / aula.
4 aulas de 2-3 años: 18 niños / aula.
– Dormitorio
– Baños para los niños
– Sala para talleres
– Zona exterior.
Servicio
Dependencias de servicio:
– Cocina industrial: los menús se elaboran en el centro
– Office
– Lavandería
– Almacén.
Administrativas
– Despacho de Dirección
– Sala E.O.E.A.T (Equipo Orientación Educativa de Atención Temprana)
– Dependencias para el personal.
Horario
Tomando como base la normativa reguladora se han establecido en el Centro los siguientes horarios de entradas y salidas de alumnos
El centro infantil cuenta con los siguientes servicios
SERVICIO DE AMPLIACIÓN HORARIA
Podrá ser desde las 7.45, siempre que exista una demanda de al menos cuatro familias.
COMEDOR PROPIO
los menús se elaboran diariamente en el propio centro con alimentos frescos. Esto nos permite adaptar las comidas a las necesidades evolutivas de los niños.
EQUIPO DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA DE ATENCIÓN TEMPRANA
Realizará y coordinará las actuaciones correspondientes para la detección y prevención de dificultades en el alumnado, y elaborará un plan de actuación en coordinación con los tutores de aula ante dificultades o retrasos detectados
Metodología
El C I .Inmaculada Concepción, en el ejercicio de su autonomía pedagógica se articula mediante un Proyecto Educativo (PEC), basado en el desarrollo integral del niño. Plantea la interacción continuada del centro con la familia en beneficio del niño sin perder de vista que la responsabilidad fundamental de la educación debe recaer en la familia
Los instrumentos que utilizamos para ello son:
• El Proyecto Curricular de Centro (PCC)
• El Programación General Anual (PGA)
• La Memoria Anual
Periodo de adaptación
Es el tiempo que necesita cada niño para familiarizarse con el nuevo ambiente, hasta llegar a considerarlo como algo propio que tienen que conquistar. Entendemos que el periodo de adaptación es muy importante ya que supone para muchos de los niños y niñas la primera salida del ámbito familiar y les exige un esfuerzo de adaptación a unos espacios, ritmos, rutinas, compañeros y adultos con los que tendrá que establecer relaciones.
Por ello este periodo de adaptación propuesto busca respetar el proceso adaptativo del alumno/a de manera progresiva para lograr una integración satisfactoria al final del proceso. La colaboración de los padres/madre va a ser fundamental para favorecer esta incorporación.
Otros sectores de la comunidad educativa
Desde el centro se está fomentando y promoviendo cada vez más una interacción continuada con todos los sectores de la Comunidad Educativa (alumnos, familias, educadores, instituciones…), pretendemos ser un centro vinculado al entorno más próximo y abierto a las necesidades cambiantes que la sociedad y la familia van demandando.
Realizamos actividades en coordinación y colaboración con los Centros Educativos del entorno.
Cuentacuentos, cabezudos,…
Visitas al entorno
Participación de las familias en multitud de actividades
